Eduquer aujourd’hui n’est pas synonyme de bien être, ni pour
les élèves ni pour les enseignants, encore moins pour les parents.
les élèves ni pour les enseignants, encore moins pour les parents.
Et si nous
commencions NOUS MEMES à inverser cette tendance?
commencions NOUS MEMES à inverser cette tendance?
Et si on faisait du bonheur et de la joie de vivre, les
véritables buts de
véritables buts de
l’éducation et donc de
l’existence ?
l’existence ?
STAGE D’INITIATION
pour enseignants, parents, éducateurs
Eduquer
à la Joie©
à la Joie©
Paris, le 3 décembre 2011
Pendant une journée vous allez découvrir le parcours que l’Education à la Joie© propose à travers des moments de partage de connaissances, des
exemples de pédagogies venant d’ailleurs et des exercices pratiques que vous
pourrez réutiliser à l’école, à la maison, avec vos enfants et dans toute autre
situation. Basé sur
la participation active et sur le vécu des participants, le module ici proposé
servira d’introduction à la formation complète d’Eduquer
à la Joie©.
exemples de pédagogies venant d’ailleurs et des exercices pratiques que vous
pourrez réutiliser à l’école, à la maison, avec vos enfants et dans toute autre
situation. Basé sur
la participation active et sur le vécu des participants, le module ici proposé
servira d’introduction à la formation complète d’Eduquer
à la Joie©.
L’atelier est ouvert à tous, mais il est
recommandé en particulier aux enseignants, aux parents et tous ceux qui sont
dans la transmission des connaissances et savoir-faire.
recommandé en particulier aux enseignants, aux parents et tous ceux qui sont
dans la transmission des connaissances et savoir-faire.
Déroulé de la journée
v L’importance de la Joie dans le
processus d’apprentissage. De la joie – émotion à la Joie – état : un parcours éducatif
transdisciplinaire.
processus d’apprentissage. De la joie – émotion à la Joie – état : un parcours éducatif
transdisciplinaire.
v Comment reconnaître l’élève/le
jeune, ses intérêts, ses passions, ses espoirs. Comment reconnaître si les
activités choisies par l’élève/le jeune sont source de joie en lui. Les 4 étapes de l’éducation à la Joie : reconnaître,
résonner, révéler, réveiller/éveiller.
jeune, ses intérêts, ses passions, ses espoirs. Comment reconnaître si les
activités choisies par l’élève/le jeune sont source de joie en lui. Les 4 étapes de l’éducation à la Joie : reconnaître,
résonner, révéler, réveiller/éveiller.
v Les moyens à disposition dans ce
processus (connaissance, compréhension, écoute empathique, intuition) :
comment et quand les utiliser ?
processus (connaissance, compréhension, écoute empathique, intuition) :
comment et quand les utiliser ?
v La posture de l’enseignant : passer
de celui qui sait tout à celui « qui sait qu’il ne sait pas ».
de celui qui sait tout à celui « qui sait qu’il ne sait pas ».
v La Joie intégrale (corps, âme et
esprit).
esprit).
v Exercices, partages, mise en commun.
Animation :
Antonella Verdiani, Docteur en sciences de l’éducation
Antonella Verdiani, Docteur en sciences de l’éducation
Lieu : 48, rue d’Alésia 75014 Paris (Métro Alésia)
Date : Samedi 3 décembre 2011 de 10 à
18 heures (pause de 13h à 14h30)
18 heures (pause de 13h à 14h30)
Tarif : 110 €
Le
nombre des places étant limité, réservez vite en téléphonant au 06 75 20 93 35 ou par
email : antonellaverdiani@gmail.com
nombre des places étant limité, réservez vite en téléphonant au 06 75 20 93 35 ou par
email : antonellaverdiani@gmail.com
Antonella
Verdiani base son travail à la fois sur une expérience de terrain et de
recherche dans le domaine de l’éducation. Elle a exercé comme fonctionnaire
internationale à l’UNESCO de 1987 à 2005 (en Afrique et à Paris) en
tant que spécialiste de programme à l’UNESCO en charge de programmes d’éducation
à la paix et la non-violence. En 2002 elle obtient un Master en Sciences de l’éducation
ayant comme sujet la médiation dans les banlieues parisiennes. Parmi ses
activités à l’UNESCO, elle s’est occupée de stimuler et diffuser dans différents
pays les pratiques de résolution de conflits dans le contexte éducatif, par l’écriture
d’articles et publications et par des conférences et des séminaires. Dans
son activité de recherche, elle s’est intéressée à l’Inde et en particulier à l’expérience
d’Auroville où elle a menée une recherche de Doctorat (2008) aboutissant à une
thèse sur l’approche intégrale en tant que voie pour une « éducation à la
joie ». Consultante pour différentes agences des Nations Unies, elle
est actuellement experte pour la « Chaire transdisciplinaire UNESCO de développement
humain et culture de la paix» de l’Université de Florence (Italie) qu’elle
a contribué à créer en 2005. Depuis 2008, elle collabore au Centre d’innovation
et de recherche en pédagogie de la Chambre de commerce et d’industrie de Paris.
Actuellement elle donne des formations basées sur son approche « Eduquer
à la joie », sur laquelle est également en train d’écrire un livre (à paraître
en 2012). Avec le collectif « Le printemps de l’éducation » elle
travaille à un projet de rencontres sur le renouveau de l’éducation.
Verdiani base son travail à la fois sur une expérience de terrain et de
recherche dans le domaine de l’éducation. Elle a exercé comme fonctionnaire
internationale à l’UNESCO de 1987 à 2005 (en Afrique et à Paris) en
tant que spécialiste de programme à l’UNESCO en charge de programmes d’éducation
à la paix et la non-violence. En 2002 elle obtient un Master en Sciences de l’éducation
ayant comme sujet la médiation dans les banlieues parisiennes. Parmi ses
activités à l’UNESCO, elle s’est occupée de stimuler et diffuser dans différents
pays les pratiques de résolution de conflits dans le contexte éducatif, par l’écriture
d’articles et publications et par des conférences et des séminaires. Dans
son activité de recherche, elle s’est intéressée à l’Inde et en particulier à l’expérience
d’Auroville où elle a menée une recherche de Doctorat (2008) aboutissant à une
thèse sur l’approche intégrale en tant que voie pour une « éducation à la
joie ». Consultante pour différentes agences des Nations Unies, elle
est actuellement experte pour la « Chaire transdisciplinaire UNESCO de développement
humain et culture de la paix» de l’Université de Florence (Italie) qu’elle
a contribué à créer en 2005. Depuis 2008, elle collabore au Centre d’innovation
et de recherche en pédagogie de la Chambre de commerce et d’industrie de Paris.
Actuellement elle donne des formations basées sur son approche « Eduquer
à la joie », sur laquelle est également en train d’écrire un livre (à paraître
en 2012). Avec le collectif « Le printemps de l’éducation » elle
travaille à un projet de rencontres sur le renouveau de l’éducation.