Dans cette section, vous trouverez une brève descriptions de mes compétences en termes d’accompagnement et de conseil dans ce qu’on s’accorde à appeler aujourd’hui la transition ou le changement éducatif.

Cette offre de services s’articule en trois sous catégories, en sachant toutefois que ces compétences interagissent la plupart des fois au sein d’une même prestation, car nous ne sommes pas des êtres fragmentés, et la vraie connaissance est transdisciplinaire :

  • l’accompagnement individuel ou des collectifs
  • le consulting international
  • la recherche-action et l’évaluation participative

Ma posture dans l’accompagnement au changement éducatif est la même que je prône et je mets en valeur dans les projets éducatifs que j’ai mis en place et suivi (par exemple au sein du Printemps de l’éducation, où l’éducateur /enseignant est  « celui qui sait qui ne sait pas »!). 

Lorsqu’il s’agit de vous conseiller et vous accompagner dans votre développement professionnel par exemple, j’assumerai celle que je définis comme « une distance passionnée »,  une posture à la fois distante et impliquée, dans le respect de vos rythmes mais vous invitant à sortir de votre zone de confort…   

Ma méthode se base essentiellement sur :

  • votre participation active, qu’il s’agisse de vous conseiller individuellement ou au sein d’un groupe, en tant que « acteur-auteur » de votre projet de vie. Tout comme dans les pédagogies actives où l’enfant est au centre du processus éducatif, vous serez au centre du processus de changement;
  • mon expérience dans le domaine de l’éducation et la formation à la paix et la non-violence ;
  • ma formation qui croise une vision orientale et occidentale, par une approche transdisciplinaire, dans l’éducation intégrale;
  • mon expérience dans l’évaluation participative, dans le champs de la recherche-action et le suivi des projets éducatifs scolaires;
  • mes recherches sur la joie et le bien-être;
  • une alternance d’apports et connaissances théoriques avec des jeux de rôle, mises en situation, jeux coopératifs, mouvements, conscientisation et postures corporelles.

L’accompagnement pédagogique dont il s’agit ici, s’inspire du coaching, mais il s’en distingue par certains aspects :

  • je ne suis pas une spécialiste formée à la psychologie, mais j’assume avant tout un rôle à vocation pédagogique. Je suis une professionnelle de l’éducation ;
  • d’abord et avant pédagogue, je propose des situations et des activités d’apprentissage et j’accompagne les apprenants et tous ces qui se lancent dans une voie de changement ;
  • contrairement au coach classique d’entreprise, je me situe d’abord en situation d’encadrement et dans un deuxième temps, d’évaluation du travail fourni.

Ensemble, on pourra estimer que l’accompagnement aura réussi lorsque vous aurez réalisé votre autonomisation et votre prise d’initiative.


Accompagnement individuel ou de collectifs
Consulting international
Recherche action & Évaluation participative
Tarifs