Dì, quando si è morti, è per tutta la vita?

Una nuova formazione in Italia…

Morire è una malattia? dove andiamo quando moriamo? Avrete sicuramente sentito i vostri figli o alunni, i bambini (anche piccoli) a scuola o in famiglia, porsi e porvi queste domande alle quali non si tratta di dare risposte preconfezionate. Come fare allora a farle emergere liberamente? A parlarne dando spazio ed accoglienza alle emozioni che susciteranno in loro e anche in noi?

Obiettivi formativi

  • Favorire l’emergenza delle domande poste dai bambini sulla morte e sul lutto, saperne e poterne parlarne
  • Imparare ad accogliere le emozioni legate alla morte
  • Fornire conoscenze teoriche sull’evoluzione delle rappresentazioni della morte secondo i periodi dell’infanzia/ giovinezza

Contenuti

  • L’evoluzione della rappresentazione della morte nei bambini secondo i periodi di età. Il bambino di fronte alla morte: il pensiero magico; la paura della morte (che ci rimanda alla nostra stessa morte); l’emergere della consapevolezza di sé.
  • L’espressione di emozioni e sentimenti legati alla morte attraverso l’arte (laboratori di espressione artistica, narrazione, danze, canzoni, disegno)
  • I cicli della vita e della natura: i diversi lutti (animali, fratello o sorella, nonni, ecc.); la vita di un albero o di un fiore (connessione alla natura)
  • Saper accogliere domande e silenzi sulla morte; saper parlare della morte con parole semplici (imparare ad accompagnare un gruppo di parola)

Mezzi pedagogici : Contributi teorici. Laboratori artistici e connessione con la natura. Cerchio di parola e scambi tra i partecipanti.

Destinatari : la formazione è aperta a tutti, soprattutto a coloro che sono in contatto con i bambini (o con la parte di bambino/a in sé 🙂 )

Durata:  sono possibili diverse formule che vanno da 1 giorno di sensibilizzazione a 4 giorni in co-animazione (contattatemi in risposta a questo articolo).

TESTIMONIANZA (dopo stage)

Abbiamo* appena tenuto un seminario intitolato con questa bella questione esistenziale, presa dalla domanda di un bambino vero: “Dì, quando si è morti, è per tutta la vita? « .

Abbiamo trascorso tre giorni intensi con delle educatrici (la maggior parte donne, come molto spesso accade) e un (singolo) educatore della prima infanzia (ci congratuliamo per il suo coraggio!), degli splendidi giovani a contatto quotidiano con bambini in età da pochi mesi a 5 anni. Si tratta quindi di un periodo prescolare durante il quale si pensa, spesso a torto, che la questione della morte non faccia parte della vita dei più piccoli.

Vogliamo  porre l’attenzione su alcuni punti riguardanti l’approccio adottato dalla formazione che ha alternato apporti teorici e con quelli pratici (giochi di ruolo, movimenti, danza, arte, ecc.). Come formatrici, avevamo fatto la scommessa che questo corso potesse trasformarsi in un momento di evoluzione personale per tutti i partecipanti, noi comprese.  Possiamo dire oggi di non esserci troppo sbagliate, pur tenendo conto delle evidenti difficoltà di alcune persone a farsi coinvolgere “anima e corpo” in ciò che abbiamo proposto.

Primo: la morte ci parla di noi

Per prima cosa,  abbiamo notato quanto il parlare della morte in generale, e in particolare con i bambini, ci riporti al nostro rapporto con la morte, la nostra stessa morte e quella delle persone che amiamo. Attraverso un viaggio di esplorazione anche dei luoghi comuni su questo argomento, abbiamo compreso quanto sia fondamentale e persino necessario affrontare ciò che regolarmente intralcia i nostri impulsi vitali, la nostra capacità di costruire legami sani e pacifici con il nostro mondo… E dare un nome a ciò che, nella scala delle emozioni e delle cause di blocchi e conflitti, è in cima alla lista: la paura di morire.

Ma attenzione! Non abbiamo mai avuto la pretesa, né l’avremo, sul fatto che un corso di tre giorni possa risolvere tutti i problemi generati da questa paura profonda e comune a tutti. Crediamo invece che questi momenti di interrogazione ci invitino a scoprire le nostre zone d’ombra (da esplorare in luoghi terapeutici appropriati).

Secondo: si tratta di parlare di morte « con i » – e non « ai »- bambini

Questo implica che noi adulti (genitori, nonni, insegnanti, educatori in senso lato), dobbiamo adottare una postura di accompagnamento. Non si tratta quindi di dire loro cosa sia o non sia la morte, ma di invitarli a esprimersi su questo tema. E qui saremo sorpresi, perché spesso i bambini già « sanno » molto più di quanto immaginiamo sulla questione. Anche perché, a seconda della loro età, certi bambini hanno sviluppato una riflessione esistenziale (che si esprime spesso nei “laboratori di filosofia” con i più grandi) estremamente saggia e matura.

Inoltre, come formatori, per rispondere ai dubbi di alcuni partecipanti (per esempio: dobbiamo parlare loro di morte anche « fuori contesto scuola »?), crediamo che non sia necessario aspettare che la morte si presenti nella vita di un bambino con la partenza di una persona cara, anche a scuola. Riteniamo invece che la questione della morte debba essere inserita nella storia delle natura umana, animale e vegetale, ad esempio introducendola nei corsi di scienze naturali, di biologia, di chimica ecc., per i ragazzi più grandi. Così come sono da favorire, in ambito prescolare e scolastico, tutte le attività artistiche (disegno, canto, filastrocche,  compreso il movimento e la danza libera), affinché i bambini possano esprimersi in modo più libero in alternativa o in complemento alla verbalizzazione.

Se accade che un genitore o un amico del bambino muoiano, noi educatori dobbiamo essere disposti ad accettare la situazione con un atteggiamento più sereno possibile, accogliendo anche le nostre stesse emozioni (sapendo che l’educazione emozionale dovrebbe essere inserita dalla scuola materna in poi).

Su questo tema, ci ha rafforzato la testimonianza di una eccellente professionista, Josée Masson in diretta dal Québec, che in seno all’associazione « Deuil-Jeunesse » (https://deuil-jeunesse.com) si occupa di dare sostegno ai giovani che hanno subito una perdita. Siamo stati tutti commossi dalle parole piene di umanità di Josée:… demistificare per andare sempre più verso la fiducia e l’amore; non giudicare, ma imparare ad accogliere come educatori perché non esiste il lutto “giusto”, ma solo quello che viviamo.

Terzo: la morte fa parte della vita

Può sembrare banale, ma il fatto di presentare la morte come la fine di qualsiasi processo è fonte di grande angoscia anche tra i più piccoli. Ancora una volta, non si tratta di condurre i bambini a sposare le nostre proprie convinzioni, come l’esistenza di un aldilà per i credenti, ma di collocare la morte nel processo della vita. Ad esempio, se nella presentazione del ciclo umano spiegato ai bambini mettiamo la nascita come prima tappa e la morte come ultima, il risultato sarà una visione della Vita molto più globale e armoniosa, accessibile anche ai più piccoli.

E se, all’interno di questo stesso processo spiegato ai bambini, collochiamo anche la possibilità dell’imprevisto e dell’imprevedibilità dell’esistenza, potremmo educarli ad accogliere più facilmente eventi tragici, come la morte prematura di un amico o di un parente.

Quarto: l’arte è una porta tra il visibile e l’invisibile

Crediamo anche, avendolo sperimentato e condiviso in questi giorni, che l’approccio artistico o poetico possa essere un accesso per avvicinarsi alla nostra “finitudine”. In effetti la pratica dell’arte (danza, musica, pittura, ecc.) ci interroga sulla nozione di tempo: temporalità contro atemporalità. Lo spazio-tempo suggerito da un’opera d’arte, dalla sua contemplazione o dalla sua pratica, ci permette di toccare i due mondi del visibile e dell’invisibile, con tutti i nostri sensi risvegliati.

Da questa piena presenza, aperta al mondo sensibile, può scaturire una migliore consapevolezza di sé, ad ogni momento. Il ché può rivelarsi molto utile il giorno della nostra partenza dall’altra parte… Ballare, cantare, suonare, vivere con creatività in piena comunione col momento presente.

Per concludere…

In una società sempre più aperta al transumanesimo e alle sue nefaste conseguenze, crediamo che l’educazione alla morte diventi un’emergenza e una necessità per i giovani. Sappiamo, come abbiamo visto in questi tre giorni, che introdurre la morte come un soggetto “normale”, demistificarla e riuscire ad affrontarla senza appesantirla con le nostre proiezioni, non è facile.

Ma questi momenti hanno rafforzato la nostra convinzione che l’unico modo per accedere a un rapporto sano con la morte è ritornare all’atteggiamento che i bambini hanno spontaneamente verso di lei : senza paura, e anche con gioia, dovremo dimenticare tutto ciò che sappiamo o crediamo di sapere sul suo conto, immaginare di non sapere più nulla (soprattutto ciò che ci è stato inculcato da generazioni), pronti a lasciarci sorprendere dalla nostra capacità di meravigliarci.

Antonella Verdiani

 * in co-animazione con Anne Caloustian, artista, musicista, poetessa, clown ed insegnante.

Trucs et astuces pour ouvrir une école différente

Atelier à Paris avec Laetitia Sauvage

            co-fondatrice de L’Ecole Oasis des enfants, Ile de la Réunion                 

Comment créer une école une école « différente » des écoles du système conventionnel, plus libre, plus ouverte aux valeurs de solidarité, coopération entre les élèves, partage entre les enseignants, bien-être… ? Cela semble un rêve impossible à réaliser pour beaucoup de parents et professionnels de l’éducation qui sont découragés parfois par l’importance administrative des démarches, par le fait que ces écoles doivent se situer (au moins au début) dans le privé, donc inaccessibles par les frais de scolarité à la majorité des familles, par le manque de place, de bâtiments conformes eux règles, … Pourtant, des exemples existent et fleurissent tous les jours dans la planète ! Et même en France, de pareils rêves se concrétisent !
Voici l’exemple de Salanganes, association éducative qui a posé la première pierre d’une école maternelle et primaire à l’Ile de la Réunion. L’Oasis des enfants ouvrira ses portes à la rentrée 2014/2015 et accueillera des enfants de 4 à 11 ans. C’est une école plurilingue, artistique et écologique qui a pour vocation de devenir une école publique expérimentale. Comment ont-ils fait ? Quelle a été la méthodologie adoptée ? Le processus ? Quels « trucs et astuces » après 4 années d’expérimentation peuvent être partagés ?
Pendant une journée, Laetitia Sauvage une des fondatrices de ce projet, vous ouvrira les portes de son expérience dans la création de cette école « de rêve» et pourtant concrète. Elle témoignera de l’importance de clarifier votre intention et votre vision avant de vous lancer. Des exercices vous seront proposés ainsi que les premiers éléments d’une méthodologie de projet, base d’une formation que nous vous proposerons.

   
( à revoir… TEDx :https://www.youtube.com/watch?v=9ryWNepzPDk )


Après un Master en Communication interculturelle spécialisé en Didactique des langues, Laetitia Sauvage est engagée dans un travail de recherche doctorale en Sciences de l’éducation. Fondatrice d’un centre de ressources pour l’enfance dont elle coordonne aujourd’hui les différentes activités, elle intervient actuellement après 5 années d’enseignement universitaire auprès d’un public adulte dans le cadre de la formation professionnelle. Plusieurs stages en lien avec la formation continue, la communication non violente et les processus d’intelligence collective complètent son parcours qu’elle oriente essentiellement vers la recherche et l’innovation pédagogique. Aujourd’hui responsable pédagogique de Salanganes, centre de ressources pour l’enfance, elle coordonne offre de formation, accueil pédagogique innovant et mise en place d’une école alternative.


Trucs et astuces pour ouvrir une école différente | Printemps de léducation

Lieu : Paris (adresse à préciser selon le nombre d’inscrits)
Coût de la journée : tarif plein 80€ – tarif étudiant et chômeur 50€ (nous consulter si difficultés). 

STAGE DU 15 et 16 FEVRIER

Stage « Eduquer à la joie » : 

qui suis-je lorsque j’éduque, j’enseigne, je transmets?

Dans ce stage nous
allons interroger la question de la transmission du savoir être et du savoir,
en relation à la joie, notre trésor intérieur, notre essence.
Il s’agit pour nous
de :
–      
savoir  être
–      
savoir être ensemble
–      
savoir connaître
–      
savoir faire
en relation à ce
qui existe de plus précieux en nous, la joie de vivre.

Nos références sont
les quatre piliers de l’éducation du Rapport à l’Unesco de la Commission
internationale sur l’éducation pour le XXIe siècle, L’éducation, un trésor est caché dedans ( http://www.tact.fse.ulaval.ca/fr/html/delors_f.pdf ) :
1.    
apprendre à être
2.    
apprendre à être ensemble
3.    
apprendre à connaître
4.    
apprendre à faire
Le lien entre
« apprendre » et « savoir » est résolu dans la définition
très large que nous avons choisi du terme « apprendre », que nous
qualifions comme « un processus d’éducation et de connaissance tout au
long de la vie »
(learning). De
plus, en français, le verbe « apprendre » a le double sens de
acquérir ou de faire acquérir une connaissance (j’apprends en tant qu’élève,
mais j’apprends (un cours) à un élève). La question se pose donc de savoir qui
apprend dans la transmission (j’apprends en apprenant, je sais que je ne
sais pas, ce qui rappelle la figure de Jacotot, le maître ignorant).
Pour tenter de
répondre à ces interrogations et à d’autres qui concernent essentiellement la
posture de l’éducateur, il est question pour nous, avant toute autre démarche
éducative, de commencer par le pilier « apprendre à être », ce qui fondera
le parcours proposé et nous mettra en contact avec la partie plus lumineuse de
nous-mêmes, la joie.
Journée
1.
1.     Apprendre à être
–      
Présentation du déroulé détaillée
–      
Rappel des concepts et du travail
développé pendant le module de base :
o  
la joie, le bien-être dans l’éducation
o  
l’éducation intégrale
o  
les 4R, reconnaître, résonner,
révéler, réveiller, etc.).
–      
Autres notions : engagement, autorité,
discipline, effort, fragilité, bienveillance, humanité,…
–      
Apprendre à être : qui suis-je
lorsque j’enseigne ? d’où je pars ? quelles sont mes
motivations ? prendre conscience, passer de agent à acteur, à auteur de
sa propre vie… de son métier d’enseignant  
–      
Exercices : travail sur la
posture/ l’éducateur que je suis/mes projections
2.     Apprendre à être ensemble
–      
La culture de la paix  et l’éducation à la paix (notion,
références et cadre national et international)
–      
Pédagogies favorisant le vivre ensemble
et la coopération (exemples)
–      
Méthodes et outils pédagogiques
existants 
–      
Exercices coopératifs et jeux de rôle
Journée
2.
3.     Apprendre à (se) connaître
–      
Méthodes et méthodologie (approche
transdisciplinaire, systémique, intégrale, mind mapping, etc.)
–      
Exercices autour d’une méthode
–      
Un exemple de nouvelle
méthode : la pédagogie fractale, une vision holographique
–      
Exercice : de l’intime à
l’amplification (clown)/ faire parler un objet (il raconte son histoire)
–      
Les intelligences multiples (Gardner)
et l’école
–      
Exercice et mises en scène
4.     Apprendre à faire
–      
Faire ou savoir-faire ? les
savoir-faire immatériels et matériels (la reconnaissance du patrimoine
immatériel au même titre que le matériel) et la question des compétences, la
qualification (la spécialisation croissante face à la nécessité d’une approche
globale)
–      
« Faire » n’est pas
dévalorisant : alterner théorie et pratique (pédagogies coopératives)
–      
Stimuler la créativité
–      
Exercices 
–      
Conclusion du stage




Le stage sera animé par 

Antonella Verdiani, docteur en sciences de l’éducation, formatrice, conférencière 

Antonella Verdiani 
Ces écoles qui rendent nos enfants heureux
Actes Sud 2012
Page Facebook : 
Ces écoles qui rendent nos enfants heureux

Printemps de l’éducation : 
www.printemps-education.org 

et Evelyne Girard, clown, art-thérapeute, formatrice en expression vocale. 

Où, quand, combien?

A Paris (14ème)   

Les 15 et 16 février 2014  (9h30 – 17h30)

Prix : 180€
(nous consulter si difficultés de paiement)


Inscriptions et renseignements : girard.evelyne@wanadoo.fr 

STAGE DU 18 et 19 JANVIER 2014 (les inscriptions sont ouvertes!)

Éduquer à la joie©

Module de base
pour enseignants, éducateurs et parents
(2 jours)


La formation a pour objectif d’accompagner enseignants, parents et tous ceux qui sont dans le métier de la transmission de la connaissance et du savoir-faire, à s’orienter dans la recherche de solutions concrètes à adopter au quotidien avec les enfants et les jeunes. 
A partir du partage des expériences des participants, le stage offrira des notions théoriques et des informations pratiques, mais surtout des exercices efficaces à proposer à l’école et à la maison pour vivre l’actuel moment de changement dans la perspective de la Joie de vivre, véritable tâche de l’éducation. 
Ces deux jours constituent la formation de base pour accéder aux 2 modules successifs (le calendrier sera bientôt disponible sur ce site).  




Le stage sera animé par 

Antonella Verdiani, docteur en sciences de l’éducation, formatrice, conférencière 

Antonella Verdiani 
Ces écoles qui rendent nos enfants heureux
Actes Sud 2012
Page Facebook : 
Ces écoles qui rendent nos enfants heureux

Printemps de l’éducation : 
www.printemps-education.org 

et Evelyne Girard, clown, art-thérapeute, formatrice en expression vocale. 












Jour 1 :
Présentation, cadre et règles de protection
Mise en commun des expériences des participants (motivations, attentes, objectifs…)
La Joie, c’est quoi ?
L’approche de l’éducation intégrale et transdisciplinaire
De la joie – émotion à la Joie – état : un parcours éducatif
Exercices : vivre la Joie !
Les 4 étapes de l’éducation à la Joie : les 4R, reconnaître, résonner, révéler, réveiller …
1. Reconnaître (comment reconnaître l’autre, ses passions, ses espoirs ? Se reconnaître ?)
Exercices
Mise en commun et clôture de la journée  
Jour 2 :

Eveiller la Joie intégrale
2. Résonner (« entendre avec l’oreille de l’autre »)
Exercices
3. Révéler (lever le voile…)
Exercices et mise en commun
4. Réveiller (le « maître d’éveillance »)
Exercices et mise en commun
Des outils pour éduquer à la joie
Références pédagogiques en France et dans le monde
Partage final et clôture du séminaire

Où, quand, combien?

A Paris (14ème)   

Les 18 et 19 janvier 2014  (9h30 – 17h30)

Prix : 180€
(nous consulter si difficultés de paiement)


Inscriptions et renseignements : girard.evelyne@wanadoo.fr 


                                                ILS ONT DIT DE NOUS…



« Il me tardait d’écrire pour vous dire au combien ce stage m’a été important et continuera de raisonner en moi ceci pour longtemps je l’espère. Je n’avais jamais réellement « contacté ma joie » auparavant, je crois que je devenais trop sérieuse dans ma nouvelle vie et il était temps pour moi d’avoir ce déclic. (…) Vous avez réussi à nous faire sortir de notre zone de confort sensoriel et ça je ne l’avais jamais encore expérimenté (ni écrit tel quel d’ailleurs).La joie est aussi selon moi le seul vecteur qui permettra de lier les être humains entre eux et donc de contribuer à plus de paix dans le monde. » O.

« En nous accompagnant lors de ce stage, vous avez ouvert en moi un nouveau chemin. Merci. » I.

« … j’ai participé au stage « Education à la Joie » qui m’a enchanté, que je garde profondément à coeur depuis, et dont je ne cesse de faire les louanges à qui me semble concerné. … Or ce WE a profondément résonné avec mes réflexions du moment en y apportant du concret et de la Joie extrêmement communicative ! » Chantal
« Merci à Antonella qui nous a apporté avec une grande simplicité, le fruit de ses
précieuses années de recherches en sciences de l’éducation et qui nous a fait vivre de belles expériences. Si je suis en paix avec moi-même, l’enfant le sera aussi puisqu’il est mon miroir… J’ai aimé votre élan et votre enthousiasme. » Véronique.

« Avec Evelyne, il y avait un bon équilibre entre le mental, le corps et l’émotionnel. » Hugo

« Merci pour cette belle grande bouffée d’oxygène enivrée de joie et de liberté à emporter toujours avec soi. » Stéphanie





Journée de formation avec Gopal Krishnamurthy

Le Printemps de l’éducation vous invite à une :

Journée de formation

avec Gopal Krishnamurthy

le 11 octobre 2013

à Paris

Que vous soyez parents, enseignants, ou
étudiants intéressés par une vision éducative inédite en France,  cette occasion vous concerne !

Cette
journée s’adresse à tous ceux qui désirent connaître la démarche éducative
pratiquée dans les écoles fondées par Jiddu Krishnamurti en Inde, Etats Unis et
Angleterre (http://www.brockwood.org.uk).
C’est une occasion unique de connaître des théories et des solutions
pédagogiques différentes du modèle traditionnel, mais aussi des courants
pédagogiques alternatifs « historiques » (Montessori, Steiner,
Freinet,…). Elles vous seront proposées de façon brillante et interactive par
Gopal
Krishnamurthy, un expert en éducation qui sait
allier dans son enseignement des valeurs occidentales et orientales.
Gopal Krishnamurthy est co-directeur de
l’école Brockwood Park. Il est titulaire d’un doctorat en éducation, d’une
maitrise en Education et Philosophie, d’une licence de physique, et il a
enseigné pendant plus de 18 ans au niveau secondaire et universitaire. Il est
également passionné par la formation des enseignants et la vision éducative de
Krishnamurti.
En anglais avec traduction en français.
Date :
11 octobre 2013 (9h30- 17h30)
Lieu : Paris
(adresse à préciser selon le nombre d’inscrits)
Coût de la
journée : 85€
Tarif réduit : 65€ (au lieu de 85€) pour les participants au 2e Forum International de l’Evolution de la Conscience  www.evolutionconscience.com 
(vous pouvez aussi bénéficier d’un tarif réduit à la journée du 12 octobre avec le code PRINTEMPS). 

Inscriptions : http://www.weezevent.com/journee-de-formation-avec-gopal-krishnamurthy
Parce que
l’enseignement est généralement structuré
autour du fait que
l’on sait déjà,
« ne pas
savoir » constitue un point de départ difficile
mais indispensable
pour enseigner et apprendre
“.
Gopal Krishnamurthy

Retours des stages de fin aout à Saint Martin en Haut (près de Lyon)

… quoi de mieux, pour nous encourager, de ces magnifiques témoignages? 
Participants Module de base
Merci à tous pour ce temps de partage, ces regards bienveillants, ces mots doux, ces belles rencontres.
Merci Evelyne pour ce magnifique personnage et la force de tes messages.
Merci Antonella pour ce travail autour de la joie et ta manière de la transmettre.
Merci d’être ce que vous êtes.
Ce stage m’a nourri au plus profond de moi…
La rentrée est un moment ou les tensions sont souvent présentes : je reste (grâce à vous) dans cette énergie bienveillante et positive qu’est la joie!
Je vous embrasse, O.
Bonjour…
la formation  »éduquer à la joie » que vous nous avez proposée était d’une grande qualité humaine. 
Très équilibrée au niveau de l’alternance entre corps (nombreux exercices en mouvement) et esprit (retour sur ce qui a été vécu et prise de recul pédagogique pour ouvrir l’analyse sur toute l’éducation), elle a aussi laissée une large au place aux émotions. Vous avez su nous mettre en confiance afin que nous puissions nous exprimer, lâcher-prise pour aller plus loin et cheminer vers l’essentiel. 
Bravo ! je suis bien consciente que le groupe avait aussi sa part dans la construction de ces trois journées magiques, nous avons chanté, rit, pleuré … grâce à tous! Mais bravo à vous d’avoir impulser cela par votre professionalisme, spontanéité, adaptabilité, sens de la répartie et… joie de vivre! 
Je m’inscris déjà pour une suite ! 
Ma rentrée ne pourra pas être anodine avec tous les pétillements que j’ai reçus ! 
Beau cheminement, 
M.
… il m’importe d’envoyer ce petit mot pour dire que j’ai été enchanté par ce stage, que le groupe et les intervenantes étaient de grande qualité et que j’aurai grand plaisir à participer à une autre rencontre sur ce thème ou un autre.
 Encore merci pour l’accueil.
A une prochaine,
 N.

Antonella,
Je te remercie d’avoir prêté attention à ce que je puisse entendre: c’est reposant pour moi de sentir une personne attentionnée quand je participe à un groupe!
Je suis heureuse de t’avoir connue comme personne porteuse de la sensibilité à la joie qui régénère en profondeur et construit la paix.
C’est avec grand plaisir que je te retrouverai… d’abord en lisant ton livre, que je vais aller acheter…  puis sûrement avec le » Printemps de l’Education »… et le 2° module de « Eduquer à la Joie »,  dont je vais parler autour de moi!
J’apprécie aussi de glisser délicatement l’aspect spirituel dans l’être, et de parler de la reliance:  
ainsi … JOIE, PAIX et AMOUR UNIVERSEL donnent le ton dans la subtilité, la simplicité et l’expression juste.
Bonne rentrée de septembre pour la nouvelle saison qui approche!
Je t’embrasse,
B.
Stage enseignants 

 … et de notre part, un grand MERCI 
à l’Association Graine d’école (http://www.grainedecole.com) 
qui sait nous accueillir si bien, en particulier à Pascale :-)!

Stage de rentrée, 7 et 8 septembre… les inscriptions sont ouvertes!

Stage 

EDUQUER A LA JOIE© 

Ce stage propose de découvrir, par un parcours interactif et ludique, les étapes
de l’Éducation à la Joie© à travers des moments de partage de connaissances,
des exemples de pédagogies différentes et des exercices pratiques que vous
pourrez réutiliser avec vos élèves, vos enfants et petits-enfants ainsi que dans
toute autre situation éducative. Cette approche est basée sur la participation
active et sur le vécu des participants.
Animé par Antonella Verdiani, docteur en sciences de l’éducation, conférencière
et co-fondatrice du Printemps de l’éducation www.printemps-education.org
et Evelyne Girard, clown, art-thérapeute, formatrice en expression vocale.
« Merci à Antonella qui nous a apporté avec une grande simplicité, le fruit de ses
précieuses années de recherches en sciences de l’éducation et qui nous a fait vivre de
belles expériences. Si je suis en paix avec moi-même, l’enfant le sera aussi puisqu’il est
mon miroir… J’ai aimé votre élan et votre enthousiasme. » Véronique.

« Avec Evelyne, il y avait un bon équilibre entre le mental, le corps et l’émotionnel. » Hugo

« Merci pour cette belle grande bouffée d’oxygène enivrée de joie et de liberté à emporter
toujours avec soi. » Stéphanie
Stage d’un week-end à Paris : 7- 8 septembre 2013  


Tarif 180€ 
Inscriptions et renseignements : girard.evelyne@wanadoo.fr 
(ou laissez un commentaire sur ce même site: www.antonellaverdiani.com)
Antonella Verdiani Ces écoles qui rendent nos enfants heureux Pédagogies et méthodes pour éduquer à la joie Actes Sud 2012
Page Facebook : Ces écoles qui rendent nos enfants heureux

STAGE du 18 – 19 mai : il y a encore de la place !

 

Éduquer à la joie©

Module de base
pour enseignants, éducateurs et parents
(2 jours)


La formation a pour objectif d’accompagner enseignants, parents et tous ceux qui sont dans le métier de la transmission de la connaissance et du savoir-faire, à s’orienter dans la recherche de solutions concrètes à adopter au quotidien avec les enfants et les jeunes. 
A partir du partage des expériences des participants, le stage offrira des notions théoriques et des informations pratiques, mais surtout des exercices efficaces à proposer à l’école et à la maison pour vivre l’actuel moment de changement dans la perspective de la Joie de vivre, véritable tâche de l’éducation. 
Ces deux jours constituent la formation de base pour acceder aux 2 modules successifs: Module 1- parents et Module 1 – enseignants.  


Le stage sera animé par Antonella Verdiani, 
docteur en sciences de l’éducation, formatrice, conférencière
et Evelyne Girard, clown, art-thérapeute, 
formatrice en expression vocale.
Jour 1 :
Présentation, cadre et règles de protection
Mise en commun des expériences des participants (motivations, attentes, objectifs…)
La Joie, c’est quoi ?
L’approche de l’éducation intégrale et transdisciplinaire
De la joie – émotion à la Joie – état : un parcours éducatif
Exercices : vivre la Joie !
Les 4 étapes de l’éducation à la Joie : les 4R, reconnaître, résonner, révéler, réveiller …
1. Reconnaître (comment reconnaître l’autre, ses passions, ses espoirs ? Se reconnaître ?)
Exercices
Mise en commun et clôture de la journée  
Jour 2 :

Eveiller la Joie intégrale
2. Résonner (« entendre avec l’oreille de l’autre »)
Exercices
3. Révéler (lever le voile…)
Exercices et mise en commun
4. Réveiller (le « maître d’éveillance »)
Exercices et mise en commun
Des outils pour éduquer à la joie
Références pédagogiques en France et dans le monde
Partage final et clôture du séminaire

Où, quand, combien? 



Lieu : Paris (14ème)   

Dates: 18 – 19 mai 2013  (9h30 – 18h)
Prix : 180€


Inscriptions et renseignements : girard.evelyne@wanadoo.fr 
(ou laisser un message sur : www.antonellaverdiani.com )





                                           ON DIT DE NOUS…
« … j’ai participé au dernier stage « Education à la Joie » qui m’a enchanté, que je garde profondément à coeur depuis, et dont je ne cesse de faire les louanges à qui me semble concerné. … Or ce WE a profondément résonné avec mes réflexions du moment en y apportant du concret et de la Joie extrêmement communicative ! » Chantal

« Merci à Antonella qui nous a apporté avec une grande simplicité, le fruit de ses
précieuses années de recherches en sciences de l’éducation et qui nous a fait vivre de
belles expériences. Si je suis en paix avec moi-même, l’enfant le sera aussi puisqu’il est
mon miroir… J’ai aimé votre élan et votre enthousiasme. » Véronique.

« Avec Evelyne, il y avait un bon équilibre entre le mental, le corps et l’émotionnel. » Hugo

« Merci pour cette belle grande bouffée d’oxygène enivrée de joie et de liberté à emporter toujours avec soi. » Stéphanie





Antonella Verdiani 
Ces écoles qui rendent nos enfants heureux

Actes Sud 2012
Page Facebook : 
Ces écoles qui rendent nos enfants heureux


Printemps de l’éducation : 
www.printemps-education.org 

Eduquer à la joie: ils restent encore des places pour le week-end du 16 et 17 mars!

Stage 

EDUQUER A LA JOIE© 

Ce stage propose de découvrir, par un parcours interactif et ludique, les étapes
de l’Éducation à la Joie© à travers des moments de partage de connaissances,
des exemples de pédagogies différentes et des exercices pratiques que vous
pourrez réutiliser avec vos élèves, vos enfants et petits-enfants ainsi que dans
toute autre situation éducative. Cette approche est basée sur la participation
active et sur le vécu des participants.
Animé par Antonella Verdiani, docteur en sciences de l’éducation, conférencière
et co-fondatrice du Printemps de l’éducation www.printemps-education.org
et Evelyne Girard, clown, art-thérapeute, formatrice en expression vocale.
« Merci à Antonella qui nous a apporté avec une grande simplicité, le fruit de ses
précieuses années de recherches en sciences de l’éducation et qui nous a fait vivre de
belles expériences. Si je suis en paix avec moi-même, l’enfant le sera aussi puisqu’il est
mon miroir… J’ai aimé votre élan et votre enthousiasme. » Véronique.

« Avec Evelyne, il y avait un bon équilibre entre le mental, le corps et l’émotionnel. » Hugo

« Merci pour cette belle grande bouffée d’oxygène enivrée de joie et de liberté à emporter
toujours avec soi. » Stéphanie
Stage d’un week-end à Paris : 16-17 mars / 6-7 avril / 18-19 mai / 15-16 juin 2013  
Tarif 180€
Inscriptions et renseignements : girard.evelyne@wanadoo.fr 
www.antonellaverdiani.com
Antonella Verdiani Ces écoles qui rendent nos enfants heureux Pédagogies et méthodes pour éduquer à la joie Actes Sud 2012
Page Facebook : Ces écoles qui rendent nos enfants heureux

Qu’est ce qu’on propose dans nos stages?

A la demande de plusieurs d’entre vous, voici quelques précisions sur le contenu des stages « Eduquer à la joie » que je co-anime avec Evelyne Girard, clown et art-thérapeute, sur Paris et en France métropolitaine ainsi qu’en France Outremer (par exemple à l’île de La Réunion avec Alida Jeu -Den Ouden, musicienne et sono-thérapeute). 


                                                                      Stage à l’île de la Réunion, mars 2012


Le déroulé ci-dessous présenté est un programme général pour un public d’enseignants, éducateurs, parents et grands-parents. Cela dit, nous nous réservons d’adapter le contenu en ciblant à chaque occasion le profil de nos inscrits: par exemple, pour les enseignants et les écoles, nous faisons davantage référence aux pratiques pédagogiques et au vécu scolaire. Pour les parents, nous insistons plus particulièrement sur les aspects de la relation parent-enfant (l’enfant que j’étais, le parent que je suis…). Dans les deux cas, l’alternance entre des aspects théoriques et d’autres plus pratiques est respectée, en donnant toujours une place fondamentale à la présence de chacun, au corps, au souffle et au mouvement en musique. 






                                                                 Stage en region Lyonnaise, octobre 2012

Eduquer à la joie

Déroulé

La formation, sur 2 jours, a pour objectif d’accompagner
enseignants, parents et tous ceux qui sont dans le métier de la transmission de
la connaissance et du savoir-faire, à s’orienter dans la recherche de solutions
concrètes à adopter au quotidien avec les enfants et les jeunes. A partir
du partage des expériences des participants, le stage offrira des
notions théoriques et des informations pratiques, mais surtout des exercices efficaces
à proposer à l’école et à la maison pour vivre l’actuel moment de changement
dans la perspective de la Joie de vivre, véritable tâche de
l’éducation.
Jour 1 :
Eduquer
à la joie
Présentation
des 2 journées
Cadre et
règles de protection
Mise en commun des expériences des participants (motivations,
attentes, objectifs…)
Cadre conceptuel de référence : la Joie, c’est
quoi ?
L’approche de l’éducation intégrale et transdisciplinaire
De la joie – émotion
à la Joie – état : un parcours
éducatif
Exercices : vivre la Joie !
Les 4 étapes de l’éducation à la
Joie : les 4R, reconnaître, résonner, révéler, réveiller …
1. Reconnaître (comment reconnaître l’autre,
ses passions, ses espoirs ? Se reconnaître ?)
Exercices
Mise en commun et clôture de la journée  
Jour 2 :
2. Résonner (« entendre avec l’oreille de
l’autre »)
Exercices
3. Révéler (lever le voile…)
Exercices et mise en commun
4. Réveiller (le « maître
d’éveillance »)
Exercices et mise en commun
Des outils pour éduquer à la joie
Références pédagogiques en France et dans le monde
Partage final et clôture du séminaire
RAPPEL IMPORTANT! Le séminaire est interactif; l’expérience
professionnelle et le vécu des participants constituent la richesse de ce stage
au même titre que l’expérience des animatrices. C’est pourquoi nous demandons
aux personnes inscrites de « jouer le jeu » de l’éducation à la joie
en participant activement!